Мы ориентировались на подготовку школьников 10-11 классов к региональному этапу ВсОШ и других олимпиад по праву. Поскольку от этапа к этапу задания усложняются, большую часть времени мы посвятили различным темам юридических дисциплин, изучению законодательства и релевантных материалов судебной практики, применению правовых норм в конкретных жизненных ситуациях. Интересовало их абсолютно всё: от преступлений до алиментов, от составления иска до исполнения судебного решения. Особо выделю заинтересованность в изучении уголовного права, что является традиционным для всех начинающих изучать правовые дисциплины. Массовая культура, включая детективные фильмы и книги, сериалы про следователей, способствует повышенному интересу именно к данной сфере. По себе могу сказать, что первоначально я хотела быть следователем и устанавливать виновных в совершенных преступлениях. Для меня, тогда ученицы 8 класса, это представлялось очень интересным. Однако потом я изменила направление и предпочла практиковать в гражданско-правовой сфере, поскольку с уголовным правом мы можем не столкнуться никогда в своей жизни, а в гражданском, семейном и жилищном праве мы живем ежедневно, в этих отраслях, говоря образно, мы рождаемся, живем и умираем. Хочу отдельно отметить, что такого высокого уровня заинтересованности в получении знаний по различным правовым вопросам, как на этом интенсиве, я давно не встречала. При этом ребята не являются «начинающими» в изучении правовых дисциплин. Многие из них уже принимали участие в олимпиадах и, соответственно, в рамках нашей программы целью было получение углубленных знаний. В частности, проводились не только лекции по таким отраслям как уголовное, гражданское, семейное, трудовое право, процесс, но и дискуссии, а в завершении программы был проведен игровой процесс по фабуле реального дела. Чтобы подкрепить теорию практикой, в рамках интенсива были организованы встречи с юристами, практикующими в различных сферах. Особый интерес у ребят вызвала встреча с действующим судьей одного из районных судов г. Екатеринбурга и изучение процессуальных аспектов подготовки, подачи и рассмотрения исков, вынесения решений. Возможность такого общения редко предоставляется учащимся школ — она появляется только при поступлении на юридические факультеты.

Особенности ВсОШ по праву определяются особенностями самого права, как самого важного социального регулятора, с жесткими требованиями к форме, терминологии, четкости мышления, аргументированности позиции. Для того чтобы побеждать, безусловно, нужно уметь работать с нормативными актами, в частности научиться их правильно находить, «читать» и применять. Достичь положительного результата не получится без последовательного изучения основных принципов и норм различных отраслей права, без постоянной практики применения полученных знаний, в том числе в отношении конкретных жизненных обстоятельств. Нужно рассматривать право как инструмент, который работает каждый день, каждую минуту, с момента, когда мы проснулись утром, воспользовались коммунальными ресурсами и далее в течение дня – поехали на транспорте, решили вопросы внутри семьи, купили продукты в магазине и так далее. Знания не появляются в голове сами по себе, а умения не возникают ниоткуда. Если кто-то хочет стать олимпийским чемпионом по фигурному катанию, он тренируется, поддерживает физическую форму, если чемпионом мира по шахматам, он тренирует память, изучает уже состоявшиеся партии. В интеллектуальных состязаниях по праву тоже самое. Школьник должен изучать источники права, развивать навыки их анализа и применения. Это не происходит за один день. Более того, любой дипломированный бакалавр, специалист, магистр или кандидат наук скажет, что выбор профессий, связанных с правом, требует постоянного обучения. Общественные отношения изменчивы и, соответственно, меняются правовые нормы.

Холодной головы с большим количеством знаний, желания побеждать, самообладания и удачи!