Дочь интересуется современными техническими инновациями, биологией, лабораторными исследованиями, читает всё про последние научные открытия в области медицины. Исходя из этого мы выбрали новые направления, которые появились в Фонде «Золотое Сечение» в этом году. Как говорит Лиз: «Техническое обеспечение регионального центра на высочайшем уровне. Это позволяет нам проводить настоящие исследовательские работы и серьезные научные опыты. А необыкновенно умные, молодые преподаватели общаются с ребятами на «одном языке» – объясняют сложные вещи простыми, понятными словами и это больше напоминает не шаблонный процесс обучения, а интереснейшее научное погружение в мир вокруг нас»! Безусловно это впечатляет ребят и они становятся «голодными» до знаний. Я вижу по своему ребёнку, что она с нетерпением ждала момента, когда можно будет начать занятия.

Когда сын перешёл в среднее звено школы, было принято решение развивать его информационные и интеллектуальные способности, получить опыт в сфере журналистки. Потому мы выбирали что-то в этом направлении. Я считаю, что в первую очередь нужно учитывать желание ребенка. Так же очень важным фактором является его «рост» на различных площадках – от регионального до международного уровней. Очень велика роль педагога, который способен разглядеть и пробудить таланты ученика. В нашем случае это была Ольга Фёдоровна Силачёва, с которой Савелий в 5 классе впервые отправился в поездку на Всероссийское фестивальное молодежное движение по развитию кино, телевидения и визуального творчества кино и телевидения «Алга» (г. Казань). У Савелия об этом путешествии самые теплые воспоминания и с тех пор сын не может остановиться в посещении различных сборов, фестивалей, всероссийских и региональных образовательных центров и международного центра «Артек». Он уже стал победителем в нескольких конкурсах. Мы же всегда его поддерживаем на пути к успеху.

Мы всегда шли за интересами ребёнка. Моя дочь посещает кружки по своему выбору. 8 лет дочь занималась лёгкой атлетикой. Решение в пользу спорта мы поддержали потому, что считали что это поможет ей отдохнуть в плане мозговой активности после учёбы, сменить деятельность. Сейчас она погружена в программирование и планирует связать с IT-профессией свою жизнь. Очень важную роль на интересы и мечты ребёнка оказывают преподаватели, другие дети в кружке. Если повезло с наставником, то и дети будут мотивированные и единодушные, а значит и результаты впечатляющими.

На мой взгляд, всё упирается в педагога, который может сформировать у ребёнка интерес по своему направлению, создать нужную атмосферу в коллективе, а также возможности технической базы кружка, куда ходит ребёнок. Ну и наклонности, конечно же, надо учитывать. 3 года Богдан учится не в общеобразовательной школе, а на семейном обучении. Поэтому мы выбираем то, что нам поможет лучше подготовиться к сдаче ОГЭ. Параллельно сын подал заявки на программы химии и анатомии в Фонде «Золотое сечение». Он просто обожает преподавателей, а потому и решил изучать эти предметы в региональном центре. Светлана Баскакова Анатольевна, педагог дополнительного образования Фонда «Золотое сечение» прекрасно дает материал. Есть пересечение со школьной программой, что позволяет блеснуть знаниями в школе и среди друзей.

Ребёнку школа необходима для того, чтобы дать базовые знания, без которых человеку во взрослой жизни, независимо от его профессии и социального статуса, не обойтись. Именно поэтому в Российской федерации среднее общее образование является обязательным. С дополнительным образованием дела обстоят иначе. «Необязательность» является главным его преимуществом. Ценность его в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и способствует реализации знаний, полученных в базовом компоненте. Свобода выбора вида деятельности, форм обучения, типа образовательного учреждения, его местоположения, разнообразие программ, их уровней и разновозрастность являются основой непрерывного процесса саморазвития и самосовершенствования обучающегося. Добровольный выбор в соответствии с интересами, склонностями, ценностями и особенностями развития позволяет реализовывать личностный потенциал и выстраивать индивидуальные образовательные траектории. Неформализованность уклада организаций дополнительного образования, отсутствие стандартов и отметок успеваемости создают детям и подросткам условия для свободы творчества и проявления талантов. Получение разнообразного опыта практической деятельности – танцевать, рисовать, изобретать, проектировать, наблюдать, строить гипотезы, ставить опыты, проводить эксперименты, конструировать, изучать углубленно и так далее – создаёт условия для ситуаций самостоятельного поиска знаний из окружающего мира, проявления одаренности и профориентации. Опыт социальных ситуаций – соревнований, конкурсов, фестивалей, концертов, защиты проектов, олимпиад – являются отличной основой для личностного роста и приобретения мета-навыков. Дополнительное образование создает обучающимся условия, чтобы полноценно прожить пору детства. А если ребенок реализует себя, проявляя талант, решая социально значимые задачи, выходя в предпрофессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте осознанно совершить профессиональный выбор и добиться успеха.